Напряженность в человеческих отношениях часто возникает как следствие недостаточности или отсутствия толерантности у отдельных лиц и социальной группы. Толерантность не передается по наследству, она формируется в процессе жизни, в процессе воспитания.  Воспитание толерантности – длительный и сложный процесс. Начинать его надо в раннем детстве и продолжать в течение всей жизни.
Этот процесс идет под воздействием множества факторов и значительная роль в формировании толерантного сознания принадлежит образованию. Основная педагогическая задача – помочь студентам обрести уважение к чести и достоинству каждого народа, доказать, что нет народа лучше или хуже другого.
В поликультурной студенческой среде социально-гуманитарного колледжа, расположенного в Арктической зоне, в Ненецком автономном округе, проблема воспитания толерантности особенно актуальна. В первую очередь, это касается подготовки педагогов, тех, кто по роду своей будущей деятельности призван влиять на формирование общественного сознания.
В   колледже создаются все педагогические и методические условия для решения данной задачи. Возможности заложены в организации преподавания цикла гуманитарных дисциплин, спецкурсов, реализации национально-регионального компонента, в воспитательной работе со студентами.

Немаловажное значение в процессе формирования толерантного сознания имеет спецкурс «История и культура коренных малочисленных народов Севера, Сибири и Дальнего Востока», который введен в группах, обучающихся по педагогическим специальностям. Студентов знакомят с культурным достоянием народов Севера, Сибири и Дальнего Востока. Познания студентов в этой области ограничиваются знакомством с бытом, традициями и обычаями народов, населяющих Ненецкий автономный округ. Поэтому задача педагога – наполнить содержание курса такой информацией, которая позволила бы активизировать деятельность самих студентов в познании культуры иных этносов, населяющих Арктическую зону Российской Федерации.
Изучение качественных различий традиционных культур, значений образов, обычаев, ритуалов в этнокультурном пространстве помогает глубже понять своеобразие каждой отдельной этнической культуры, открывает духовную сущность народов Арктической зоны РФ, ведет к осознанию самобытности культуры этноса и собственной принадлежности к определенному этносу.
На фото студенты 413 группы специальности «Дошкольное образование».
Назарова Г.А., преподаватель